一、院长寄语
上知天文，下知地理，中通环境，这是一座自然科学基础学科和前沿交叉学科相映生辉的殿堂。
立足齐鲁，经天纬地，擘划人生，这是一片优秀教师和莘莘学子携手发展共筑中国梦的舞台。
海右此亭古，济南名士多。真诚欢迎大家相聚美丽泉城，奠定学生到名士之基础，共同铸就辉煌的明天！
二、关于我们
（一）历史沿革及发展现状
伟德国际1946源自英国的前身为地理系，是1950年山师建校伊始即设立的六个系科之一。1995年3月成立人口·资源与环境学院，2015年6月更名为伟德国际1946源自英国。71年来，老中青薪火相传，几代人开拓耕耘，伟德国际1946源自英国已经发展成为基础雄厚、特色鲜明、优势突出，地理、环境协同发展的综合性学院，形成了以本科教育为主，硕士、博士教育为辅的完备人才培养体系，地理学科在山东省一直位居龙头地位。学院现有地理学博士后流动站和一级学科博士学位授权点，以及地理学、环境科学与工程2个一级学科硕士学位授权点，以及学科教学（地理）、职业技术教育（资源环境方向）2个专业硕士学位招生方向。学院还拥有山东省协同创新中心、山东省高水平应用型立项建设专业群、山东省高校重点实验室等20余个科研平台。2019年，地理科学专业获评国家级一流本科专业建设点。2020年，环境科学专业获评山东省一流本科专业建设点。
（二）学科专业优势
在全国第四轮学科评估中，地理学博士一级学科名列第19位，居山东省首位，其中，地理科学专业为山东省品牌专业，也是山东省应用基础型人才培养特色名校建设工程重点建设专业；人文地理学、自然地理学是山东省重点学科，人口、资源与环境经济学为山东省人文社科强化建设基地、山东省强化特色重点学科。环境科学专业在2019“中国最好学科排名”位列山东省第4位、省属高校第2位；学院支持建设的ESI工程学学科已进入全球前1%；环境科学及地理科学相关专业获批山东省高水平应用型立项建设专业（群）。通过多年的学科建设与长足发展，具有综合性、区域性和实践性学科优势的复合型人才培养特色得到不断强化。
（三）师资队伍
学院现有教职工89名，专任教师76名，其中教授19人，具有博士学位的68人，日本九州大学、北京大学、清华大学、中科院等国内外知名单位毕业教师比例超过70%，职称、年龄、学历、学缘结构合理。多名教师为全国模范教师、青年泰山学者、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省高校优青、山东省社科新秀、山东省智库高端人才等。目前拥有博士生导师14人，硕士生导师45人。学院还聘请中科院院士陆大道研究员、中国工程院院士陈军、郭旭升教授、长江学者中科院邓祥征研究员、国家杰青北京大学刘瑜教授等20余位专家学者为兼职教授。
（四）教学科研成果
近5年来，承担国家与省部级科研课题120余项，其中国家自然科学基金项目27项，国家社科基金项目5项、教育部社科规划项目5项、山东省社科规划项目5项。获得省级以上科研奖励20余项，其中，省自然科学二等奖2项、省社科优秀成果一二等奖5项、省级教学成果奖一二等奖5项，有5部教材获得省部级以上奖励，完成和在研省级教改项目4项。出版著作20余部，其中《山东省经济、社会与生态环境协调发展丛书（1-5册）》填补山东省内空白，在《Geophysical Research Letters》、《Journal of Climate》、《Cities》、《地理学报》等期刊发表高层次论文420余篇。
（五）人才培养
1.坚持立德树人，培育时代新人
学院全面贯彻党的教育方针，严格落实立德树人的根本任务，深刻理解和把握习近平总书记关于我国教育事业规律性认识“九个坚持”的概括以及关于人才培养“六个下功夫”的工作要求，构建具有学院特色的“三全育人”工作格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。
2.加强制度建设，培养科创能力
学院在本科一年级实行班主任制度，由优秀年轻教师担任班主任，引导学生尽快了解专业内容和适应大学生活；在本科二年级专业分流结束后实行“四位一体”全员本科生学术导师制度，以提高本科生专业科研素养为中心，以“课程作业训练+创新创业实践+学术论文+学位论文”为训练手段，切实提高本科生的科研素养。近三年，本科生共发表SCI等学术论文20余篇，完成国家级大学生创新创业训练项目30余项，获得各类省级以上奖励50余项。
3.注重实践教育，提升综合素质
学院向来重视教学科研实践基地建设，与中科院农业政策研究中心合办夏令营，为广大师生提供教学科研实践机会；同时，积极组织大学生参加暑期社会实践活动和志愿者活动，在实践的过程中加强理论学习，提升综合素质，锤炼意志品质。三年来学院共建教学和社会实践基地十余个，三个社会实践服务队被评为省级优秀服务队，一个服务队被评为国家级优秀服务队。
4.广泛参与竞赛，积极争先创优
在班主任制度和“四位一体”全员本科生学术导师制度的支撑下，全院教师积极带领学生参与学术科技创新竞赛。在2019年全国大学生数学建模比赛中，获得国家二等奖2项；在第十五届“挑战杯”国赛中，获得国家一等奖和国家二等奖各1项；在第十六届“挑战杯”国赛中，获得国家一等奖1项、国家三等奖2项，获奖等级和数量均位列全校首位，充分展现了学院学子良好的科创素养。
（六）国际交流与合作
1.国际化视野：本科生有大量机会到境外访问、交流、实习；学院每年邀请20余名国际知名学者来校交流，使学生有大量机会与国际同行近距离接触。
2.国际化师资：80%以上的青年教师具有海外经历；由中国可持续发展研究会、山东省可持续发展研究中心、中国21世纪议程管理中心、源自英国始于1946联合主办的《中国人口·资源与环境》和 《Chinese Journal of Population Resources and Environment》已成为行业最有影响力的重要国际期刊之一。
3.国际化课程：本科和研究生均开设了系列双语课程、全英文课程等。
4.海外交流：与美国东田纳西州立大学、纽约州立奥尔巴尼大学、加拿大滑铁卢大学等大学开通了2+2”双学士学位项目，本科生有机会在美国、加拿大等地参加实习和毕业设计。学院还与加拿大滑铁卢大学、美国普渡大学、俄亥俄州立大学、俄罗斯彼尔姆国立大学等高校及其加拿大洁能科技公司等企事业单位有着长期稳定的合作关系。
5.国际学术会议：经常举行系列学术会议，交流最新研究成果，本科生是这些学术会议的重要参与者；不定期的举办国际大师学术报告，让本科生与国际大师零距离接触；全额资助本科生参加本行业的境外国际会议。
（七）学院风采
1.近三年来学院举办的重大学术/实践活动
学院作为山东地理学会理事长单位、山东可持续发展研究会理事长单位、中国地理学会和中国自然资源学会理事单位，先后举办了全球地表覆盖信息服务协同共享国际学术研讨会、中国产业政策与发展地理学2018年学术研讨会、中国地理学会(华北地区)暨黄河分会学术年会、全国自然资源学会年会、“中国人口、资源环境与经济社会协调发展”高层论坛等会议，拓展和提升了学术交流的渠道和平台。
其中，2017年9月16-17日，“全球地表覆盖信息服务协同共享国际学术研讨会”在千佛山校区顺利召开。本次会议由国际摄影测量与遥感学会（ISPRS）第四技术委员会、国家基础地理信息中心主办，伟德国际1946源自英国承办。来自德国、法国、美国、英国、墨西哥、加拿大、阿尔及利亚等国家的11名外籍专家，以及国内高校、科研院所相关领域专家学者150多人参加会议。
2018年5月5-7日，中国产业政策与发展地理学2018年学术研讨会在长清湖校区举行。本次研讨会由中国地理学会产业政策与发展地理学工作组主办，源自英国始于1946和中国科学院地理科学与资源研究所承办，山东地理学会、《中国人口·资源与环境》编辑部和北京碳誉新能源科技有限公司协办。中国地理学会副理事长、执行秘书长张国友研究员，中国地理学会副秘书长何书金研究员应邀参加会议。来自中科院地理科学与资源研究所、北京大学、南京大学、复旦大学等国内56家相关单位,共300余人参加了研讨会。
2019年10月17-21日，由中国地理学会黄河分会主办，源自英国始于1946承办的“中国地理学会黄河分会2019年学术年会暨第二届博士生博士后论坛”在长清湖校区举办。会议吸引了来自中国科学院地理科学与资源研究所、北京大学、河南大学、西北师范大学等科研院所和高校的近200余位专家及年轻学者参加。大会围绕“黄河文明与地理智慧”的主题，就黄河流域资源开发与环境保护、全球变化与流域响应、流域水循环与水资源安全、黄河三角洲环境演变与陆海统筹、黄河流域农业现代化与乡村振兴、黄河流域绿色经济与可持续发展、地理时空大数据挖掘与应用等理论和实践问题进行了广泛交流。
2.教师和学生参加重要比赛及活动
近年来，学院把组织开展“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”、数学建模等系列竞赛和大学生创新创业训练计划项目作为培养高素质人才、提高综合竞争力的重要载体。学院在创新创业工作中营造文化氛围，加强实践训练体系建设，构建创新创业人才培养模式，取得了显著成效。
2017年11月14日-19日，第十五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛决赛在上海大学举办。王成新院长，程钰副教授，团委李山峰、陶艺老师带领徐鹤和刘婷婷两支队伍奔赴上海参赛，王成新教授指导团队荣获全国一等奖，程钰副教授指导团队荣获全国二等奖，实现学院在挑战杯赛事中的新突破，这也是继2007年学校获得挑战杯全国一等奖之后，时隔十年再次获得佳绩。
2019年11月10日，第十六届“挑战杯”国赛于北京航空航天大学顺利举行，经过层层选拔，学院共有3支队伍获得推荐国赛资格，其中程钰老师指导的《破局与重塑：共享单车发展困境与协同治理研究——基于政府—企业—公众联动视角》顺利进入国赛的终审决赛并获得全国一等奖。
2019年6月10日至15日，以“空气污染”为主题的2019年国际学生环境与可持续发展大会在同济大学（上海）召开。本次大会由联合国环境署、同济大学联合举办，联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院承办。同济大学常务副校长伍江、联合国环境署生态司副司长莫妮卡•麦克德威特等领导、专家出席会议。学院硕士研究生欧阳德龙受邀参加了此次会议。
（八）桃李芬芳
近七十年的办学历程，伟德国际1946源自英国已向社会输送了数以万计的人才，遍布山东省及国内外各条战线，很多学生已经成为各行各业的骨干和精英，赢得了良好的社会声誉。
三、大类介绍
学院地理科学专业为大类招生。地理学是研究地球表层自然现象和人文现象的空间分布、相互关系及其发展变化的学科。地理学不但研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分布规律，而且还研究人地关系及地域系统。该专业大类培养的学生掌握自然地理学、人文地理学和地理信息科学与技术的基础知识、基本理论、分析方法和应用技能，其中地理科学（师范）以自然地理学各分支学科为专业基础，能有效利用现代地理学技术综合分析处理地理要素，能运用现代教育理论讲授中国地理、世界地理相关知识；地理信息科学专业旨在掌握“3S”技术的基础知识、基本理论与基本技能。第一学年不分专业，按大类培养学生。第一学年结束后，根据本人志愿、学习成绩、社会需求和教学资源等因素，通过专业分选，分别进入地理科学（师范）、地理信息科学专业学习。
四、专业介绍
（一）地理科学
1.培养目标：培养具有较强的地理思维能力和实践能力，先进的师德和教育理念，系统的地理学实践实验技能及教育教学专业技能，适应国家和社会需要的基础地理教育工作者。本专业毕业生，可以继续报考研究生，也有望成为相关部门从事科研、开发和管理工作的应用基础型优秀人才。
2.核心课程：地球科学概论、自然地理学、人文地理学、地理信息系统原理、遥感概论、地图学、区域分析方法、普通地质学、植物地理学、地貌学、气象与气候学、经济地理学、土壤地理学、水文与水资源、自然资源学原理、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、现代教育学、心理学等。
3.专业特色：源自英国始于1946地理科学专业是1950年建校伊始即设立的六个系科之一，是省内唯一具有“本科-硕士-博士-博士后”完备培养体系的专业，拥有省级协同创新中心、高水平应用型立项建设专业群和高校重点实验室等20多个省部级平台，拥有山东省自然地理学重点学科和人口、资源与环境强化基地，是山东省最重要的地理基础教育师资和地理人才培养基地。本学科面向社会重大需求，基于地理、环境、遥感交叉融合特色，注重教学能力、综合素质和创新精神的教师教育培养，具有因材施教和注重个性特长培养的专业特色和优势。
4.就业前景：地理专业主要为山东省省广大中学培养初中地理、高中地理与社会专职教师，部分毕业生在大学和科研院所从事教学和科研工作。本专业毕业生一直是山东省的“品牌产品”，最近三年毕业生初次就业率达到99%，其中研究生录取率接近40%。新高考背景下，全省高中地理教师尚有一定缺额，目前处于“供小于求”的就业黄金时期。
5.学长感悟：
（1）学地理给我的最大感受是：它不仅已成为我立志终身从事的专业，更改变了我认识世界的方式。我们以地理的视角看待世界，感悟天地之广阔。大到仰望星空、文化遗址、自然风光、各地风俗，小到路边一颗石子、一枚贝壳、一株小草都值得我们一探究竟。地理的学习不仅要潜下心，更得走出去:我们在地环学院跟随渊博的老师们去秦皇岛、烟台实习，感受祖国的大好河山，探索自然风光背后的奥秘，不断体悟教育大义……这些都将成为我们终生的宝贵财富。
（2）在我的认知范围内，“地理科学（师范类）”专业是山师大最好的专业之一。有以下两点原因：一是学科优势。“地藏经纬，理统九州”，地理科学的综合性在我们专业配置上显露无疑，“上知天文，下知地理，中晓人文”，而且写得了代码，出得了野外，令多少学子羡慕不已。区域和综合是地理学的两大特色，也是学习地理科学的两大视角，这样完备的学科体系必将使我们练出地理人的“火眼金睛”——观察、比较、分析、综合的地理思维。二是师资雄厚。且不谈山师大在省师范类院校的名气，单是地环学院在地理学界亦可独当一面，众多地理师范类教材的作者就是我们的老师，“桃李不言下自成蹊”，身为地理人，我们有责任将师大地理学文脉薪火相传，争做新时代“四有”好教师。
6.选考科目：物理、化学、地理（3门科目考生选考其中1门即可报考）。
（二）地理科学（公费师范生）
1.培养目标：培养具有扎实的现代地理科学和教育科学基本理论与基本知识，较强的地理思维能力和实践能力，先进的师德和教育理念，系统的地理学实践实验技能及教育教学专业技能，适应国家和社会需要的基础地理教育工作者。本专业培养既掌握地理科学专业、又具备第二专业英语教学技能的“一专一能”型基础教育专门人才。
2.核心课程：普通地质学、地貌学、地图学、地理信息系统原理、土壤地理学、植物地理学、水文学与水资源、自然资源学原理、人文地理学、经济地理学、计量地理学、遥感概论、地球概论、区域分析方法、中国地理、世界地理、地理教学论、地理多媒体课件设计、微格教学与技能训练、教育原理、课程与教学论、现代教育技术等。
3.专业特色：长期以来，地理科学专业人才培养在山东地理教育大省中稳居龙头地位，为全省中小学输入了大量地理教学骨干教师；进入新世纪，科学发展观和“新五化”战略的实施为以人地系统可持续发展研究为载体的地理学提供了新机遇，学院地理学科建设取得长足进步，成为省内人才培养、基础研究与应用研究并举、产学研一体化特色鲜明的优势学科。本专业面向社会重大需求，注重教学能力、综合素质和创新精神的教师教育培养，具有因材施教和注重个性特长培养的专业特色和优势。
4.就业前景：能在中小学从事英语和地理教育的优秀教育工作者。本专业毕业生，可以继续报考专业硕士研究生。
5.学长感悟：
（1）“仰以观于天文，俯以察于地理”，从古至今，人类对于地理科学的探索从未间断，对于这颗蔚蓝星球甚至它之外的一切充满好奇。生活中地理科学无处不在，陪伴我们日升日落，四季漂泊，从乡镇到都市，从山脉岛屿到海洋湖泊。走进地理，你会感慨于人的渺小，星辰大海究竟有多波澜壮阔；细察地理，你会惊叹于人的伟大，规划建设到底是有多奇妙精巧。与地理科学为伴，我们学习的不仅仅是知识，更是一种思维方式，插上时间空间的翅膀，带领我们畅游不同尺度、不同视角下的地理世界，用眼睛观察，用真心体验，用双脚丈量，跟众多志同道合的老师同学们一起，去发现更广阔的地理科学吧！
（2）学习地理不仅能够充实自己的知识，更会丰富自己的人生体验，读万卷书，行万里路。源自英国始于1946的地理科学专业正是采取教学与实践相结合的方式，不仅能够让大家学习理论知识，更能让大家从实践中感知地理，从脚步中丈量地理的世界。作为源自英国始于1946地理科学专业的一名公费师范生，不仅可以享受到在大学期间学费全免，每个月有生活补助的优惠政策。而且还帮大家解决了毕业之后的就业问题，面向你选择的地区，毕业就有编制，成为一名光荣的人民教师。
6.选考科目：物理、化学、地理（3门科目考生选考其中1门即可报考）。
（三）地理信息科学
1.培养目标：培养能在地理信息科学相关领域从事空间数据采集、大数据分析、系统设计开发与应用、教学与研究等工作，国家和社会需要的应用基础型和专业复合型优秀人才。本专业毕业生，也可以继续报考研究生。
2.核心课程：地图学、地理信息系统原理、遥感概论、地理信息科学导论、GNSS原理及其应用、数据库技术、数字测图原理及方法、GIS空间分析、数据结构、遥感地学分析、GIS应用开发、遥感数字图像处理等。
3.专业特色：本专业依托地理学专业，也是山东省唯一具有地理信息科学“本科-硕士-博士-博士后”完备培养体系的专业，是一个“地理-地信-遥感-环境”学科交叉融合、注重理论与实践相结合、注重学生理论素质和实际操作技能培养的综合型专业，专业与国内多个行政、科研机构开展合作，为学生提供丰富的专业实习机会，充分重视培养学生的学科视野与专业技能，为学生踏上就业岗位提供支持和帮助。专业依托地理学的一级学科平台以及省级协同创新中心等20多个省部级平台，开展教学和科研，已形成以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以培养高素质人才为目标的发展模式，成为山东省培养地理信息科学应用基础型与专业复合型人才的重要基地。
4.就业前景：当前，从事地理信息系统应用、设计开发的高级人才供不应求。随着国家各个部门信息化的进程和国家信息产业发展战略实施,从事地理信息系统工程开发的高科技企业的增多和发展壮大,对该专业人才的需求还将增大,缺口也将扩大。可以预见,未来的地理信息系统产业将为该专业学子提供更多现代化的、高收入的、令人羡慕的就业岗位。毕业生可在资源、环境、城市、交通、土地、灾害和规划管理等领域的各级政府部门、事业单位、金融机构及企事业单位从事地理信息系统应用和开发工作，考研考博后，可上述领域的政府部门从事管理工作，也可在科研机构和高等院校从事科研和教学工作。最近三年该专业毕业生初次就业率达到99%，其中研究生录取率在50%以上。
5.学长感悟：
（1）作为一名从本科就是地理信息科学专业的学生，如今在读地图学与地理信息系统的研究生，即使现在突然让我谈一谈对GIS的认识，我也还是有一点疑惑，不知从何处开始谈。
打开手机找找思路，美团外卖的黄色标志与百度地图的白色图标醒目地摆在那里，我突然想起来之前刚学GIS的时候身边人问我“你们学的到底是什么”。我当时是这么解释的：你们大家都用百度地图吧，地图上的路径规划、地图的显示、出门所用的导航，都与我们专业息息相关。我们将繁冗的数据进行可视化，让用户以更清晰的视角去认识数据的空间位置，数据与数据之间的关联，甚至我们还能让用户在时空的视角下看数据随时间的迁移，其在位置上发生的变化。还记得之前订外卖，只能看到预估送达时间，在没有进度条的等待中饿着肚子焦躁；而现在，随着GIS的发展，我可以看到配送员实时的行动状态、了解他所在位置。所以，对我而言，GIS是生活，是我在学校在社会所能触及到的方方面面的组成模块。
现在上了研究生，我发现之前所学的GIS大多是软件操作。其实也对，没有技术的基石，我怎么筑建学术的高楼。随着现在阅读文献越来越多，我发现GIS不仅仅是矢量化，更不局限于软件运用。研究者可以通过大数据，比如POI点，去研究一个城市建成区的边界，去比较城市长时间序列中城市扩张的程度。研究者可以用过社交媒体数据，比如微博，去看用户的舆情变化，掌握民众舆论的晴雨表。此外还有城市地域的统筹规划，对农业生产的实时监控。科研研究比比皆是，触及生活方方面面，所以我觉得，GIS是科研，是我这几年所要攀登的高峰。
随着AI、人工智能、机器学习时代的到来，GIS又迎来了新一轮的发展高峰期，运用机器与大数据解读社会热点，观察城市发展，是GIS发展难能可贵的机遇，亦是GISer的挑战与责任，我将努力前行，承担责任，不负机遇。
（2）地理信息科学是一门新兴的边缘学科，它不仅是一项技术，更是一种科学，主要是利用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析，将获得的结果运用到具体问题的解决中。学习地信时会学习许多数据处理软件的使用以及编程，不仅有老师们理论知识的教学，还有各式各样的实验课程，包括机房的上机实验还有测量仪器的操作实验。学习地信专业不仅能够学习到各种操作，还能对大量的地理信息有一个系统的直观的分析。地信就像是地理学的翅膀，让地理学不断前行。
6.选考科目：物理、化学、地理（3门科目考生选考其中1门即可报考）。
（四）遥感科学与技术
1.培养目标：本专业立足山东、面向全国，培养具有扎实的测绘类基础知识、基本理论和基本技能；能适应测绘学科和专业的发展的德才兼备、国家和社会需要的具有较强工程实践能力和一定研究能力的应用基础型优秀人才和复合应用型人才。
2.核心课程：走进遥感世界（新生研讨课）、地球科学概论、测绘学概论、地图学、地理信息科学导论、遥感原理与应用、地理信息系统原理、大地测量学基础、GNSS原理及其应用、遥感图像解译、数字测图原理及方法、计算机程序设计、摄影测量学、误差理论与测量平差基础、计算机图形学、GIS空间分析等。
3.专业特色：本专业依托学院地理学与3S技术地学应用方面的学科优势，紧密结合地理国情普查、国土资源调查、生态环境监测、区域规划与管理等行业实际应用，逐步形成以遥感、地理信息系统学科为主体，以人才培养、科研创新与社会服务三位一体为特色的本科教育发展格局，拥有“地表过程与环境生态重点实验室”等多个省部级重点实验室、人才培养实践基地和产学研合作基地，为专业长远发展奠定了坚实基础。
4.就业前景：毕业生可在城市、农业、地质、矿山、测绘、海洋、资源、环境、电力、水利、交通、林业、国防、军工和文物等领域，从事测绘、遥感等相关领域的科研、教学、生产、应用和管理工作。该专业毕业生初次就业率达到99%，其中研究生录取率在30%以上。
5.学长感悟：
（1）遥感是一个新兴学科与交叉学科，我们除了学习测绘、地信和遥感等方面的理论知识，还有大量的上机实验和野外实习，这既开阔了我们的视野，又锻炼和提升了我们的科研和实践能力。我们的学长、学姐们大多数都是去读研，继续深造；工作的话除了学校、研究机构、测绘公司等企事业单位外，还可以去一些地信公司工作，就业前景还是不错的。
（2）第一次接触遥感这个名词，是在高中地理的课本，高考报志愿时更是了解到遥感科学是集地球科学，空间科学，计算机科学综合于一体的综合性科学，于是，我毅然决然地报考了山师大的遥感科学与技术专业。在大学里，我们学习了遥感的基础知识，熟悉了各种专业软件，掌握了很多专业技能。目前，遥感事业在我国蓬勃发展，海量的遥感数据等着我们去研究。衷心希望各位学弟学妹们在将来也有志从事遥感这一事业，提升我们国家空间科学在国际的竞争力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！
6.选考科目：地理（1门科目考生选考方可报考）。
（五）环境科学
1.培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有可持续发展理念，具备环境科学与工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握相关专业的专门知识，毕业后可以继续报考研究生,也能够在环境保护及相关领域从事教育、技术研究与开发、工程组织与管理、咨询和评估等工作的高素质专门人才。培养德才兼备、国家和社会需要的环境科学优秀应用人才。
2.核心课程：高等数学、大学物理、走进环境科学新生研讨课、无机与分析化学、普通生物学、有机化学、物理化学与胶体化学、环境学、环境化学、环境生物学、生态学、环境地学基础、环境工程原理、环境监测、水污染控制工程、环境影响评价、环境规划与管理等。
3.专业特色：环境科学专业是研究人与环境相互作用及其调控理论、技术、工程和管理方法的专业，具有问题导向性、综合交叉性和社会应用性三大基本特征。本专业为山东省高水平应用型立项建设专业（群）。拥有3个省级和2个厅局级平台支撑环境科学本科专业教学。形成了以环境学为核心，融地理学、生态学于一体的具有鲜明地学特色的环境科学专业。培养基础扎实、专业面宽、实践能力强、具有创新精神、适应国家经济发展和生态建设需要的环境保护复合型人才。
4.就业前景：毕业生主要从事环境保护方面的工作。作为研究人员，将从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作；作为环境工程师，从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理；作为教师，担任大中专学校相应专业的教师；作为公务员，将在中央和地方、各工业部委和工业企业的环境科学研究部门工作。未来也可以选择进一步在环境科学、生态学等相关领域继续深造。最近三年该专业毕业生初次就业率达到99%，其中研究生录取率在50%以上。
5.学长感悟：
（1）环境科学是一门交叉性、综合性的学科，从大气、水、土壤等方面研究污染，从物理、化学、生物方面解释、解决污染问题。而环境污染与环境保护直接关系到人类的健康和文明生活,已成为全世界普遍注目的重大问题。在专业学习中，随着基础理论的不断深入、实验操作的严谨训练以及丰富的课题锻炼，我们可以将理论与实践相结合，以宏观和微观思维不同视角为解决环境问题提供新思路、新方法。
（2）环境科学专业是一个既丰富有趣，又让人有使命感的专业。它是一个典型的交叉学科，学习内容涵盖的范围很广泛，需要学习化学，生物，物理，地理等学科基础知识。只有打好这些基础，才能将其熟练地作用到环境科学中来。不要只看到学习理论知识的枯燥无味，我们专业还有丰富的实验课，野外实习和污染控制实习等等，既增长了见识，也加深了对本专业的认识。我们专业的老师和同学们关系很融洽，特别是“本科生导师制度”，使本科生进入实验室，参加各种竞赛，培养了同学们的科研兴趣和实践能力，为将来的科研和工作打下了基础。
6.选考科目：物理、化学、生物（3门科目考生选考其中1门即可报考）。
五、联系方式
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